小学数学单元起始课教学方法及价值  

作　　者：李丽屏 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区潘南小学

出　　处：《天津教育》2023年第33期31-33,共3页Tianjin Education

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划一般课题“基于核心素养的小学数学单元起始课的设计与研究”(课题编号:2022ZJY012)的研究成果。

摘　　要：在小学数学教学中,单元起始课指的是在单元教学前安排在第一节的课,是学生学习知识的重要基础,也是激活学生学习兴趣的关键所在。单元起始课往往凝聚了本单元的重要知识点,是学生学习本单元知识的重要引领,教师需要引起重视。基于此,教师应分析单元起始课的特点和价值,灵活运用对分课堂教学模式、小组合作教学模式、情境教学法等多种手段,弱化数学知识的理解难度,最大限度地发挥起始课教学的作用,逐步夯实学生的知识基础。

关 键 词：起始课 学生学习兴趣 单元教学 小学数学 知识的理解 小组合作教学模式 情境教学法 单元知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]