让学生在量化积分式自主分组中成长  

作　　者：冷晓娟 

机构地区：[1]朝阳县西营子中学

出　　处：《辽宁教育》2023年第24期90-91,共2页

摘　　要：很多班级都在实行量化管理制度,但效果有些不尽如人意,如何奖惩才能点燃学生的内驱力呢?创新分组组内异质、组间同质的小组合作在班内施行一段时间后陷入了困境。对于我的精心分组与细致调控,有些学生不买账。经过思考,我决定采取自主分组,把选择的权利和成长的动力还给学生。很多教师反对自主分组,是因为缺少完善的制度,而量化积分恰好能弥补自主分组的不足。因此,我将量化积分与自主分组融合,这一奇妙的化学反应产生了1+1>2的效果。

关 键 词：小组合作 量化积分 组内异质 内驱力 组间同质 还给学生 化学反应 自主 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]