幼儿园教师需提高“语言可视化”水平  

作　　者：李晓燕[1] 

机构地区：[1]温州大学学前教育系

出　　处：《福建教育》2023年第47期1-1,共1页

摘　　要：幼儿是以形象思维方式进行学习的,仅仅听见是不够的,仅仅看过一次也是不够的。因此,教师需要提升自己的“语言可视化”水平,通过图像、图表、模型等视觉工具,将抽象的语言转化为具体的形象,帮助幼儿更好地理解和记忆。

关 键 词：幼儿园教师 语言转化 可视化 理解和记忆 形象思维方式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]