试论小学数学应用题教学三步法  

作　　者：李峰 

机构地区：[1]江苏省如皋师范学校附属开发区小学,江苏南通226500

出　　处：《新课程研究》2023年第32期34-36,共3页New Curriculum Research

摘　　要：文章基于对小学数学应用题特点及类型的认识和把握,以小学生一般的解题步骤为线索,从问题理解、问题分析、问题转化三个层面对新课标视域下的小学数学应用题教学策略进行了创新和完善,并结合经典例题对所提出的策略进行了实证。

关 键 词：小学数学 应用题教学 数形结合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]