例谈主题意义引领下英语绘本教学策略的优化——以《丽声北极星分级绘本》第三级“Lorna is upset”为例  

作　　者：邱晶晶 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区通源小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第36期35-38,共4页

摘　　要：本文以我区基本功比赛教学设计《丽声北极星分级绘本》第三级“Lorna is upset”为例,探讨如何在主题意义的引领下,厘清教学思路与脉络,多维度分层开展育人主题活动,优化绘本教学策略。一、围绕主题,设计目标素养化以下为本课的目标:1.看懂图表,分析数据,使用“...come to school...”描述柱状统计图。2.理解“提出问题—分析问题—解决问题”的思维模式,能与他人合作。

关 键 词：绘本 统计图 主题意义 基本功比赛 教学设计 北极星 意义引领 教学思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]