抓住课程关键,促进学生自然生长——例谈初中数学“平行四边形性质”的教学  

作　　者：沈晓山 

机构地区：[1]江苏省长江镇郭园初级中学,江苏南京226542

出　　处：《数学学习与研究》2023年第24期128-130,共3页

摘　　要：平行四边形是比较常见的几何图形,在日常生活中的应用较为广泛.在实际教学的过程中,教师可以通过演绎与推理帮助学生更好地掌握其中的基本性质,培养学生的数学思维.基于此,文章分析了初中阶段数学学科平行四边形性质的教学现状与重点,并从创设问题情境、注重概念解析、开展合作探究、渗透数学思想、全面重构知识体系五个角度分析了平行四边形性质教学的有效策略,以期提升教学质量与效率,为学生的综合、全面发展奠定坚实的基础.

关 键 词：初中数学 平行四边形性质 课堂教学 关键点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]