过程性评价在内科护理学理论授课中的应用  

Application of Process Assessment in Teaching Internal Medicine Nursing Theory

作　　者：李建荣[1] 温慧敏[1] 刘启仓 LI Jianrong;WEN Huimin;LIU Qicang(Beijing Tongren Hospital,CMU,Beijing City,China100176;Caozhou Hospital,Heze City,Shandong Province,China 274400)

机构地区：[1]首都医科大学附属北京同仁医院,北京100176 [2]菏泽曹州医院,山东菏泽274400

出　　处：《卫生职业教育》2024年第1期63-66,共4页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：首都医科大学教学改革课题“过程性评价在《内科护理学》中的应用”(2020JYJX143)。

摘　　要：探讨过程性评价在内科护理学理论授课中的应用效果。实践证明,过程性评价能提高学生自主学习能力、教学满意度及评判性思维能力。Explore the application effect of process assessment in teaching internal medicine nursing theory.Practices has proven that process assessment can improve students′self-taught ability,teaching satisfaction,and critical thinking ability.

关 键 词：内科护理学 过程性评价 理论授课 护理教育 评判性思维 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]