课堂口语交际活动教学及评价探究  

作　　者：杨铭 

机构地区：[1]北京市中关村第三小学(科技园分校),北京100000

出　　处：《中学生作文指导》2023年第35期122-125,共4页

摘　　要：本文讨论了课堂口语交际活动的教学和评价中存在的问题及其相应的对策。针对资源配备不均、评价标准模糊和课程时间有限等主要问题,提出了具体的改进措施。这些措施包括制定清晰的评价标准,优化课程安排,采用混合式教学模式,加强教师专业培训,以及确保教学资源的公平分配。通过实施这些策略,旨在提升教学质量,激发学生的学习兴趣,并培养他们的口语交际能力,以使其更好地适应未来社会发展的需求。本文强调了在不断发展的教育领域中优化课堂口语交际活动的重要性。

关 键 词：课堂口语 口语交际活动 教学评价 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]