小学语文古诗词审美教学的策略探究  

作　　者：王小美 周春玲[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教育科学学院,佳木斯154007

出　　处：《基础教育研究》2023年第18期74-76,80,共4页Basic Education Research

摘　　要：课程标准对学生的审美能力培养提出了确切要求。开展古诗词审美教学能够调动学生审美感知,激发学生审美想象,丰富学生审美情感,加深学生审美理解,促进学生审美创造。在教学中,教师可采取“诵读古诗词,体会韵律美;品鉴古诗词,赏析语言美;感悟古诗词,品味意境美;拓展古诗词,领悟情感美”等策略,以增强古诗词审美教学效果,提升学生学科核心素养。

关 键 词：小学语文 古诗词 审美教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]