以“大概念”整体把握语文课改走向——试读“通讯C刊”2023年的“风向标”  

作　　者：周一贯 

机构地区：[1]不详

出　　处：《语文教学通讯》2023年第47期23-27,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：记得自2007年始,每年之所以热心于写出这样一篇文章,完全拜《语文教学通读·C刊》(以下简称“通讯C刊”)的影响力所赐,那种书写的感觉似乎是在寻访一个全国小语教研的历史现场,重循岁月的足迹——在刊物与当下语文教育之间,进行一场生命穿越与精神补养。接下来我去探索“通讯C刊”全年的一条编刊红线:以“大概念”整体把握全国语文课改的走向。所谓“大概念”,得先说说“概念”。在语文学科中“概念”是一个可以独立的意义单位。

关 键 词：语文课改 语文教学 小语教 语文学科 语文教育 风向标 整体把握 一篇文章 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]