分类加减法教学 夯实珠心算基础  

作　　者：王华[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区刘桥小学

出　　处：《珠算与珠心算》2023年第6期33-36,共4页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：在日常珠心算教学过程中,学生大脑生成的“数珠图像”清晰度和稳定性,是决定学生珠心算水平高低的重要因素。如何准确迅速地在大脑中呈现数珠图像,提高学生心算水平,是珠心算教学的关键;在四则运算中,加、减珠算是乘、除珠算的基础,同时又是加、减珠心算的基础,而加、减珠心算又是乘、除珠心算的基础,因此采用科学合理的运珠方法,分类进行加、减珠算教学,是学生快速生成“数珠图像”和掌握珠心算技能的重要前提。在珠算加、减法起步教学时,坚持由简到繁、分类教学的原则,更有利于学生夯实珠心算基础。下面结合实例就珠算加、减法基础题的分类教学,进行深入探究。

关 键 词：珠心算 珠算教学 四则运算 分类教学 结合实例 由简到繁 数珠 教学的原则 

分 类 号：G623.57[文化科学—教育学]