小学数学课程中融入数学文化教育的SWOT分析  

作　　者：崔青[1] 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第20期35-37,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：数学文化教育是实现中华民族的伟大复兴、建立文化自信的重要手段,是促进学生对数学课程和数学学习积极情感的有效举措。因此,数学教育承担着数学知识社会化和数学文化传承的使命。本文基于SWOT分析法,阐释数学文化教育融入小学数学教学的优势、劣势、机遇和挑战,并针对劣势和挑战提出可行性建议。

关 键 词：小学数学课程 数学文化教育 SWOT分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]