“电路理论”课程的混合模式教学探究  

作　　者：张梅[1] 邢丽坤[1] 郭来功[1] 蔡俊[1] 

机构地区：[1]安徽理工大学电气与信息工程学院

出　　处：《中国电力教育》2023年第10期65-66,共2页China Electric Power Education

基　　金：安徽省高校省级质量工程项目(线上线下混合式课程,2022xsxx047);安徽省教育厅省级重点教学研究项目(2020jyxm1382)。

摘　　要：针对“电路理论”课程的教学目标,本文构建了线上线下混合式教学模式,提出课程的评价体系以及课程思政元素挖掘方法,旨在提高学生的学习积极性,提升教学质量。“电路理论”课程是高等学校电气类、电子信息类等专业重要的一门专业基础课,是学习后续专业核心课和专业课的桥梁,其教学效果直接影响学生的学习兴趣和后续专业课程的学习。

关 键 词：课程思政 电路理论 提升教学质量 电气类 电子信息类 教学效果 专业核心课 挖掘方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TM13-4[文化科学—教育学]