引导沟通比较 建构知识体系——“三位数乘两位数”磨课历程与思考  

作　　者：颜可昕 卢红梅 黄泽成 

机构地区：[1]湖南省湘潭市九华和平小学 [2]湖南省湘潭市教育科学研究院 [3]湖南省教育科学研究院

出　　处：《小学数学教育》2023年第23期39-42,共4页

摘　　要：同样是数学,不同的内容在培养人的方面起的作用也不尽相同。于是,当数学教师面对某一教学内容时,首先要思考的是这一内容最有利于在哪个方面培养人,进而通过适当的教学设计凸显这种价值。“三位数乘两位数”是人教版四年级上册的教学内容,教师通过前测发现,大部分学生处于能正确笔算三位数乘两位数的学习起点,那“三位数乘两位数”这一内容最有利于在哪些方面培养人呢?

关 键 词：学习起点 磨课 教学内容 教学设计 数学教师 两位数 人教版 建构知识体系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]