中小学英语听力教学衔接策略探究  

作　　者：徐刚 

机构地区：[1]颍上县教育局教研室,安徽阜阳236200

出　　处：《安徽教育科研》2023年第35期28-30,共3页

摘　　要：小学阶段的英语教学内容具有简单明了、通俗易懂的特征,无论是英语语法,还是词汇都简单易学,可以学生提升学生学习英语的自信,为之后的英语学习提供坚实的基础。但是由于初中英语相较于小学英语,具有句式复杂、难以理解的特点,故此很多小学生在正式进入初中后,都对英语学习产生不同程度的畏难情绪。本文以学生为核心,以英语听力为切入点,分析中小学英语衔接时的教学方式,希望能够给予各校英语教师一定的参考与启示。

关 键 词：中小学衔接 听力教学 英语教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]