“探究—研讨”教学法设计思路  

作　　者：祝磊 

机构地区：[1]北京市朝阳师范学校附属小学,北京

出　　处：《小学科学》2024年第2期52-54,共3页Science

摘　　要：本文旨在探讨小学科学教育中“探究-研讨”教学法的应用与影响。“探究-研讨”教学法结合了学生自主探究学习和教师引导的研讨讨论,以激发学生的学习兴趣,提高思考问题和解决问题的能力,从而增强他们的科学素养。该研究对“探究-研讨”教学法的理论基础、教学设计、实施策略以及教学效果进行深入探讨,以期为当前小学科学教育提供新的教学思路。

关 键 词：小学科学 “探究-研讨”教学法 教学设计 教学实施 教学效果 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]