依托文本解读三维度,提升高中英语教学课堂设问有效性  

Relying on the Three Dimensions of Text Interpretation to Enhance the Effectiveness of ClassroomQuestioning in Senior High School English Teaching

作　　者：汪鸽 Wang Ge

机构地区：[1]苏州大学附属中学,江苏苏州215124

出　　处：《英语教师》2023年第19期54-57,共4页English Teachers

摘　　要：针对当前英语课堂教学中出现的提问表层化、维度单一、缺乏梯度等问题,提出以文本解读三维度“What—Why—How”为抓手,设计大问题、深问题和广问题三类问题,做到真实、有效地提问,激发学生的英语学习兴趣,促进其对文本的整体理解,提升其语言能力、文化意识和思维品质等英语学科核心素养。

关 键 词：高中英语 课堂设问 文本解读 核心素养 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]