部编语文教材背景下融合自媒体培养学生朗读能力的实践探究  

作　　者：杨琪 

机构地区：[1]珠海市金湾区李兆南纪念小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第12期98-98,共1页

摘　　要：一、融合自媒体的朗诵教学的实践意义在做公众号推送时,我们应该选择一些优美的配图和视频,这样可以帮助学生更好地理解课文内容。例如,读散文《秋天》,广东的孩子对秋天这个季节的体验是缺失的,老师可以通过美丽的秋天配图以及背景音乐,带着学生在朗读中去感受秋天的景象。

关 键 词：朗读能力 实践探究 朗诵教学 背景音乐 媒体 《秋天》 部编语文教材 配图 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]