小学音乐教育与学生识字阅读能力培养的融合路径探究  

作　　者：黄文婷 

机构地区：[1]上饶幼儿师范高等专科学校,江西上饶334000

出　　处：《内蒙古艺术》2023年第3期30-34,共5页Inner Mongolia Art

摘　　要：在跨学科教学理念与教学实践不断深入的当下,很多教师开始意识到音乐与语文识字阅读教学的共生关系,开始借助音乐的融入培养学生识字阅读能力。在此背景下,本文基于对上饶市3所公立小学学生与教师的问卷调研,阐述音乐与语文教育融合的重要意义。总结当前教师对音乐教育的认知情况、识字阅读教学采取的方法、学生对于音乐与识字阅读结合的态度,进而为语文教师合理运用音乐元素提升语文识字阅读教学效果提供参考。

关 键 词：小学音乐 小学语文 识字阅读 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]