分类讨论思想在初中数学解题教学中的渗透  

作　　者：袁健风 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区德胜初级中学,江苏南通226100

出　　处：《数理化解题研究》2023年第35期83-85,共3页

摘　　要：“新课改”大力提倡落实数学思想方法的培养,促进学生的数学核心素养形成.分类讨论思想是数学思想方法的主要组成部分,其基本思路是将复杂的数学问题通过分解等方式,转化成难度较低的几个基础问题,引领学生在逐个基础问题的解决中,攻克问题的难关,最终实现对原问题的解答.教师要帮助学生在分类讨论的过程中掌握解题的规律与方法,促进学生解题效率的提升,并达到触类旁通的效果.基于此,文章首先解释了分类讨论思想的内涵与基本步骤,然后重点阐述了分类讨论思想在初中数学解题教学中的渗透路径,以供参考.

关 键 词：初中数学 分类讨论思想 解题教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]