用分类讨论思想优化初中数学解题教学  

作　　者：谢文秀 

机构地区：[1]山东省济南市莱芜区汶源学校,山东济南271100

出　　处：《数理化解题研究》2023年第35期98-100,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,“分类”是一种重要的数学思想,在数学教学中教师应引导学生树立分类讨论的意识,认识什么是分类,如何分类,掌握分类的标准,能够在分类讨论中认识分类对象的性质.为了让学生掌握分类讨论思想和分类的方法,并且能够在数学问题解答中运用分类讨论的方法,教师要优化数学解题教学的指导方式,引领学生逐渐掌握分类讨论思想,提升数学问题解答的能力.基于此,文章首先分析了分类讨论的应用原则,又重点针对初中数学解题教学阐述了分类讨论思想的实践运用策略,以供参考.

关 键 词：初中数学 解题教学 分类讨论思想 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]