"双减"背景下小学四年级体育课后锻炼的设计与实施  

作　　者：陈敏晔 瞿伟华 

机构地区：[1]上海市闵行区实验小学

出　　处：《教育》2023年第35期117-119,共3页Education

摘　　要：一、概述 "双减"政策实施以来,体育逐渐得到了越来越多的重视,我校实行了"5+2"模式,要求每周5天都要开展课后体育锻炼服务.与此同时,随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")的不断推进,上海体育"三化"课程改革的不断深入,注重全面提高学生体育核心素养,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展.目前,学校开足各类体育社团、兴趣班,满足了部分学生的课后锻炼需求,但仍有近三分之一的学生未能参与到体育社团、兴趣班中.借助学校延时服务时段,进行在校体育课后锻炼活动,可以丰富学校体育课后锻炼内容和形式,提高学生参与体育锻炼的主动性.如何调动学生参与"课后体育锻炼"的积极性?如何继续推进"教会、勤练、常赛"的课程理念?如何激发学生自我锻炼的意识和习惯?一线体育教师始终在思考,不断在摸索与尝试.

关 键 词：体育社团 兴趣班 课程理念 内容和形式 自我锻炼 课后锻炼 勤练 体育教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]