小学数学主题学习实践路径探索  

作　　者：单敏[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市陶城实验小学

出　　处：《教育界》2023年第35期47-49,共3页

基　　金：无锡市教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘阅读+’主题学习校本行动研究”(课题编号:B/D/2020/19)的成果。

摘　　要：主题学习是新课程改革倡导的有别于传统分科分课时学习的新型学习方式。主题学习符合学生的身心发展规律和现代社会对人才培养及教育发展的要求,能培养学生的学习能力,提升学生的实践和迁移能力。实施主题学习一般采用“选择主题—确定目标—整合知识—设计活动—成果评价”的路径展开。文章阐述主题学习的内涵和价值,并结合具体案例分析主题学习的实践方法。

关 键 词：小学数学 主题学习 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]