基于真实性学习的习作微课程开发与实践  

作　　者：尹成兰 

机构地区：[1]江苏徐州市大学路实验学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第2期18-21,共4页

基　　金：江苏省“十四五”重点规划课题“基于真实性学习的统编小学习作微课程实践研究”(项目编号:B/2021/02/35)研究成果。

摘　　要：基于真实性学习的习作微课程是结合教材习作教学编排体例,充分利用生活中的地域资源,围绕不同的情境主题,开发基于真实性学习的习作微课程。这个习作微课程以什么为构建依据?主题如何选?如何整体构建与具体实施?这需要我们认真解读教材中习作教学的编排体例,分析学生的习作现状,巧妙地利用地域文化和学校的重要活动创设真实的情境,聚焦真实问题,引发学生的真实体验,以提升学生的真实认知,激发学生的真实情感,促进学生的真实表达和交流,努力找到“言说”和“实践”两者的汇合点,努力让一次次主题活动成为学生生命活动的载体。

关 键 词：习作教学 整体构建 解读教材 真实情感 开发与实践 编排体例 汇合点 地域文化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]