我国学前融合教育高质量发展的内涵、特征与行动理路  

作　　者：张玲 邓猛 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541001

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第6期160-161,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、我国学前融合教育高质量发展的内涵学前融合教育其内涵有广义与狭义之分。狭义的学前融合教育指让有特殊教育需要的幼儿进入普通幼儿园,与普通幼儿一起接受保育与教育,重在满足个别儿童的特殊教育需要。

关 键 词：特殊教育需要 学前融合教育 普通幼儿园 广义与狭义 内涵 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学] G612[文化科学—教育学]