基于原始物理问题培养科学思维的探讨  

作　　者：葛建光[1] 滕建强 

机构地区：[1]江苏省溧阳中学,江苏常州213300

出　　处：《物理教师》2023年第12期14-17,共4页Physics Teacher

摘　　要：“科学思维”作为物理核心素养重要组成部分,在物理课堂中对发展学生核心素养具有关键作用.结合教学实践,提出基于原始物理问题培养科学思维的教学策略:通过“联想—抽象”策略提升学生模型建构能力,通过“多元—论证”策略提升学生推理论证能力,通过“评价—改进”策略提升学生质疑创新能力.上述策略的综合应用,引导学生发展科学思维,理解学科本质,不断增强创新实践和问题解决能力.

关 键 词：原始物理问题 科学思维 问题解决 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]