从“课例研究”到“作例研究”:推进教学变革的新路径  

作　　者：李政涛 

机构地区：[1]不详

出　　处：《内蒙古教育》2023年第8期23-33,共11页

摘　　要：在“双减”背景下,作业改革的意义得到了前所未有的凸显。作业虽“小”,作用却“大”,功能很“全”,它蕴含了教育教学的全部信息、基因和密码,以及教育理论和实践的各种道理,它同时也连接了教育理论和实践,成为二者之间的一种中介。其实,作业作为“中介”的重要作用,一直以隐匿的方式存在,如今在新的时代背景下得以彰显,它的功能与力量逐渐放大,足以撬动学与教的变革,成为推动当代教学变革的杠杆或支点。

关 键 词：教学变革 课例研究 学与教 当代教学 新路径 改革的意义 新的时代 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]