美国蒙特克莱尔州立大学图论教学特点研究及启示  

作　　者：张国珍[1] 王大进 

机构地区：[1]山西大学数学科学学院,太原030006 [2]Montclair State University School of Computing,USA NJ Montclair 07043

出　　处：《高教学刊》2024年第3期121-124,共4页Journal of Higher Education

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目“数学与应用数学一流专业建设背景下数学建模案例教学与实践”(J20220095);山西省高等学校教学改革创新项目“面向案例的图论教学改革与实践”(J2020031);山西省高等学校教学改革创新项目“大数据背景下统计学国家级一流专业建设的研究与实践”(J20230045);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“基于OBE理念的《微积分》课程教学改革与实践”(23SX0418);山西省自然科学基金面上项目“网络结构容错性度量研究”(202303021211002)。

摘　　要：图论是理工科专业学生开设的一门重要基础课程。该文研究美国蒙特克莱尔州立大学图论课程的教学方法,发现其在教学过程中融入大量应用实例,增强学生的学习主动性,完美达到理论联系实际的教学目标。分析其应用型教学特点,可以在国内图论课程的教学中,注重引入相关应用及研究理念,激发学生学习兴趣,明确图论课程的实际应用价值,对于图论课程的教学改革和课程建设具有一定的参考意义。Graph Theory is an important basic course for students majoring in science and engineering.This paper studies the teaching methods of Graph Theory in Montclair State University,and finds that a large number of application examples are integrated into the teaching process to enhance students'learning initiative and perfectly achieve the teaching goal of integrating theory with practice.Analyzing the application-oriented teaching characteristics,we can introduce relevant applications and research ideas into the domestic teaching of Graph Theory,so as to stimulate students'interest in learning and clarify the practical application value of Graph Theory,which has a certain reference significance for the teaching reform and curriculum construction of Graph Theory.

关 键 词：图论 蒙特克莱尔州立大学 教学研究 教学方法 课程建设 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]