借鉴PBL理念的生活活动园本教研实践——以优化梳头发生活环节为例  

作　　者：吴艳青 刘兴玉 

机构地区：[1]福建省南平市教师进修学院 [2]福建省南平市建阳区实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2024年第1期59-62,共4页Research on Early Childhood Education

摘　　要：PBL即基于问题的学习,是以问题为导向或设立开放性的问题,将学习者置身于真实的问题情境中,通过自主、合作、探究式的实践,最终实现某个目标或者解决某个问题。幼儿园的一日生活中,保育老师往往缺乏问题意识,在司空见惯的一日保教工作中缺少教育敏感性,难以真正落实保教结合。生活活动的园本教研活动,正是以保育老师面临的真实问题为出发点,在问题情境中通过研讨、实践不断推进问题的解决,与PBL的理念不谋而合。在PBL理念的指引下,南平市建阳区实验幼儿园以幼儿一日生活环节的保育活动为研究内容,引导保育老师在园本教研中“审视现场、聚焦问题、研讨策略、实践优化”,从而逐步优化一日生活流程,帮助保育老师树立问题意识,从教育视角优化保育工作,真正实现保教结合,促进幼儿身心健康发展。

关 键 词：基于问题的学习 园本教研 实验幼儿园 保教结合 保育工作 PBL 以问题为导向 问题情境 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]