高中生函数学习障碍:表现、归因与破解  

作　　者：段志贵 储鹏 朱王锶睿 

机构地区：[1]盐城师范学院数学与统计学院,224002

出　　处：《中学数学研究》2024年第2期1-4,共4页

基　　金：江苏省高等学校教改重点课题——新师范背景下“学科教学论”课程与教学持续改进研究(2021SJG132)阶段性成果.

摘　　要：函数是刻画现实世界数量关系的一个重要模型,是贯穿高中数学最基本的一个概念,也是高中数学知识体系中的难点和重点.调查显示[1-4]高中生在函数学习上普遍存在困难,一部分学生甚至因此丧失高中数学学习的信心.部分学者把产生函数学习困难的原因归究于学习方法不对头,还有部分学者则认为应该是教师的教学方法需要改进,这些说法往往笼统宽泛,一些结论甚至带有主观成分,缺少研究的理论基础或必要的证据.

关 键 词：学习障碍 高中数学 高中生 函数学习 教学方法 难点和重点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]