基于学情分析与资源重构的分层混合教学模式探索与实践  

Exploration and Practice of Blended Layered Teaching Model Based on the Analysis of Students’Learning and Reconstruction of Teaching Resources

作　　者：董尚燕[1] DONG Shangyan

机构地区：[1]荆楚理工学院计算机工程学院,湖北荆门448000

出　　处：《荆楚学刊》2023年第6期68-72,共5页Jingchu Academic Journal

基　　金：荆楚理工学院2021年度教学研究项目“混合学习样态下分层教学新模式的探索与实践”(JX2021-011);湖北省2020年高等学校省级教学研究项目“人工智能背景下基于在线开放课程的高校混合式教学研究与实践”(2020678)。

摘　　要：现代教育技术的深入应用为营造“以学生为中心”的教育教学环境提供了广阔空间。本文以地方普本科院校信息技术类通识课程教学为例,充分挖掘学情分析价值,以融合线上线下教学空间的理念,统筹构建教学资源,将分层分类教学与混合式教学相结合,开展个性化教学实践,推动课程教学面向全体学生、促进学生全面发展,实现了全过程学情分析指引、多层次课程资源应用、分层混合教学模式实践的不断迭代发展的课程教学系统。

关 键 词：学情分析 资源重构 分层教学 混合式教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]