小组加分奖励方法在小学美术课中合理运用的实践报告  

作　　者：刘晏玮 

机构地区：[1]淄博市张店区傅家镇黄家小学,山东淄博255063

出　　处：《当代教育家（下半月）》2023年第9期56-60,共5页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：在课堂教学中,小组加分奖励制度是充分发挥学生主体作用的一种有效办法,有助于激发学生的学习兴趣,激励更多的学生主动投入到学习和各项活动中,营造一种你追我赶、不断进取的班级氛围,也方便了教师管理课堂纪律,提高了课堂教学效果。加分奖励虽然是一种有效的方法,但在运用时要合理得当,不能一味地奖励,使学生缺乏学习的动力。

关 键 词：课堂纪律 奖励制度 班级氛围 合理运用 小学美术课 课堂教学效果 发挥学生主体作用 加分 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]