"双减"背景下基于课型的初中数学题组设计  

作　　者：李玲 

机构地区：[1]上海市新中初级中学,200436

出　　处：《上海中学数学》2023年第10期3-7,39,共6页

基　　金：2020年上海市静安区教育科研一般课题“基于核心素养的初中数学‘一题多解’教学研究”(Y2020050)的成果.

摘　　要："双减"政策的提出,要求初中数学教师保证学生在校内学足学好,这就需要教师主动出击,对题目重新进行编排和设计,形成有效题组,避免无效的重复练习.不同的课型,题组的教学功能也不尽相同.笔者从校内数学课的四种主要课型(新授课、练习课、复习课、试卷讲评课)出发,提出根据课型教学任务设计的题组类型,达到让"双减"政策在数学课堂落地的目的.

关 键 词："双减"政策 课型 初中数学 题组设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]