李西顺,方文惠:德育评价应实现对过度量化评价的质性超越  

出　　处：《中小学德育》2023年第12期79-79,共1页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：李西顺,方文惠在《当代教育科学》2023年第9期《学校德育评价的量化困境及其超越》一文指出,第四代评价理论强调“人”而非“数据”,强调多元价值主体之间的协商,强调从科学主义评价范式向人文主义评价范式转型,为超越德育评价的量化困境提供了可能性。尽管量化评价在学校德育评价实践中具有其合理性,但其弊端却不容忽视。

关 键 词：德育评价 评价实践 多元价值 评价范式 学校德育 范式转型 方文惠 过度量化 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]