基于课堂的第二语言教学探索--评《基于课堂的第二语言习得研究》  

作　　者：吴军其[1] 张逵 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部

出　　处：《中国教育学刊》2023年第12期I0019-I0019,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：《基于课堂的第二语言习得研究》一书系统地从理论框架、实证研究、教学实践等角度分析评介国际第二语言习得界过去几十年课堂研究的成果,探讨了不同教学方式、课堂环境和任务条件对基于课堂的第二语言教与学诸多方面的影响,其中包括课堂语篇、师生/生生互动、纠错反馈、任务教学、语言形式教学、个体差异等。该书讨论的基本是国内和海外学者近10年在汉语二语课堂上所做的研究,解读汉语学习者与学习目标、教学方法、课堂环境等复杂关系以及汉语二语学习者习得规律。

关 键 词：任务教学 课堂研究 海外学者 第二语言教学 生生互动 课堂环境 教学方法 习得规律 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]