吴军其

作品数：47被引量：643H指数：14
导出分析报告
供职机构：华中师范大学更多>>
发文主题：课堂数据驱动远程教育学习活动设计教师更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字文学更多>>
发文期刊：《电化教育研究》《现代教育科学》《苏州大学学报（教育科学版）》《长春师范大学学报》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
乡村教师数字素养提升的影响因素与实施策略研究——基于结构方程与模糊集定性比较分析
《中国电化教育》2025年第1期109-116,125,共9页吴军其 刘萌 吴飞燕 龚蕾 徐慧 
湖北省教育科学规划课题“人工智能技术赋能高校教师教学能力提升机理及路径研究”(项目编号:2024GB391);华中师范大学2024年教师教育名师工作室主持人暨重点项目培育研究项目“智能时代中学信息科技教师核心素养测评与提升策略研究”(项目编号:CCNUMS2024-01)阶段性研究成果。
乡村教师的数字素养水平是影响乡村教育数字化转型效果的关键因素。已有的研究大多基于外部环境探究影响乡村教师数字素养提升的因素,较少从教师主体视角进行剖析。研究从乡村教师个人动机视角出发,基于UTAUT模型和自我决定理论构建乡...
关键词：乡村教师 数字素养 影响因素 结构方程 fsQCA 
AIGC支持下“双师课堂”协作学习范式构建及应用
《现代远程教育研究》2024年第6期93-101,111,共10页吴军其 张萌萌 吴飞燕 龚蕾 徐慧 
2024年度湖北省教育科学规划一般课题“人工智能技术赋能高校教师教学能力提升机理及路径研究”(2024GB391);华中师范大学2024年教师教育名师工作室主持人暨重点项目培育研究项目“智能时代中学信息科技教师核心素养测评与提升策略研究”(CCNUMS2024-01)。
生成式人工智能(AIGC)具有强大的内容理解、逻辑推理和语境对话能力,有助于解决学习者协作学习中长期存在的观点论据不足、交互缺乏深度、知识建构浅层化和学习投入度不高等问题。在“双师”赋能教与学的课堂新形态下,助力协作学习问题...
关键词：AIGC 双师课堂 协作学习 范式构建 
数字化转型背景下师范院校信息化机构与职能:发展、困境与策略
《教师教育论坛》2024年第11期21-27,共7页肖明 谢雨婷 吴军其 周东波 
科技部科技创新2030重大项目“新一代人工智能科教创新开放平台”(编号:2021ZD0110700);数字教育湖北省重点实验室开放基金(编号:F2024G03);校级实验室研究项目(编号:2024sys02);国家自然科学基金项目“大学生个性化日常行为习惯的可解释发现框架与数据驱动干预机制”(62177017).
实施教育数字化战略行动是建设高质量教育体系、实现教育强国的重要举措。高校要实现教育全面数字化转型,需要信息化管理机构的协调与推进。文章运用文本挖掘方法对2所双一流高校和8所双一流学科建设师范院校信息化管理机构近30年来名...
关键词：师范院校 教育信息化 数字化转型 信息化管理机构 职能演进 
数智技术赋能新质教育:逻辑意蕴、现实挑战和实践路径被引量：9
《开放教育研究》2024年第5期54-62,共9页吴飞燕 吴军其 文思娇 徐慧 龚蕾 
发展新质生产力是中华民族伟大复兴的重要推动力。新质生产力呼唤新质人才,如何培养新质人才是新质教育的核心问题。本文从数智技术革新传统教育体系中知识、教学、学习、管理和评价等各要素出发,挖掘数智技术赋能新质教育的逻辑意蕴,...
关键词：新质教育 数智技术 逻辑意蕴 
AIGC辅助教师作文评价的效果研究——以九年级语文作文为例被引量：3
《现代教育技术》2024年第10期53-64,共12页吴军其 刘萌 王嘉桐 雷爽 吴飞燕 
华中师范大学2023年教师教育专项研究(年度)项目“基于大语言模型的‘双师’赋能协作学习新范式研究”(项目编号:CCNUTEI2023-04);湖北省高等学校省级教学改革研究项目“智慧课堂中研究生协作交互的行为模式研究”(项目编号:2023098)的阶段性研究成果。
当前,人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)凭借其卓越的自然语言处理和内容创新能力在教育领域引起了广泛关注,也为创新升级作文评价工具提供了新的技术路径,但AIGC辅助教师进行作文评价的效果仍有待进...
关键词：语文作文 作文评价 教师评价 AIGC 人机协同 
智慧课堂协作学习设计新范式:具身设计、群体感知与共享调节被引量：2
《现代远距离教育》2024年第2期3-12,共10页吴军其 吴飞燕 戴新菊 张萌萌 文思娇 
湖北省本科高校省级教学改革研究项目“智慧课堂中研究生协作交互的行为模式研究”(编号:2023098);华中师范大学优秀研究生教育创新资助项目“技术赋能师范生数字素养培养路径研究”(编号:2023CXZZ095)。
协作学习是一个以学生群体为核心的相互沟通、共同探讨、协作解决问题并完成任务的过程,因此对协作学习过程的设计应该由传统的以“教”为主导的“教学设计”转为以“学”为核心的“学习设计”。文章从具身设计、群体感知和共享调节三...
关键词：智慧课堂 协作学习设计 具身设计 群体感知 共享调节 
国内智慧教育领域研究热点与趋势被引量：2
《长春师范大学学报》2024年第1期121-128,共8页吴军其 张逵 
华中师范大学2021年国家教师发展协同创新实验基地建设专项研究项目“‘人工智能+’名师课堂创新应用”(CCNUTEⅢ-2021-13)。
近年来,智慧教育的兴起引起人们的广泛关注。本文以2013—2022年CSSCI数据库中关于智慧教育的572篇文献的高频关键词为原始数据,运用Bibexcel、Ucinet和SPSS软件对高频关键词数据进行共词分析、社会网络分析、多维尺度分析和聚类分析,...
关键词：智慧教育 共词分析 社会网络分析 聚类分析 多维尺度分析 
基于课堂的第二语言教学探索--评《基于课堂的第二语言习得研究》被引量：1
《中国教育学刊》2023年第12期I0019-I0019,共1页吴军其 张逵 
《基于课堂的第二语言习得研究》一书系统地从理论框架、实证研究、教学实践等角度分析评介国际第二语言习得界过去几十年课堂研究的成果,探讨了不同教学方式、课堂环境和任务条件对基于课堂的第二语言教与学诸多方面的影响,其中包括课...
关键词：任务教学 课堂研究 海外学者 第二语言教学 生生互动 课堂环境 教学方法 习得规律 
人工智能课程教师TPACK能力发展现状与提升策略被引量：2
《中国教育信息化》2023年第11期112-120,共9页郭伟秀 吴军其 解攀科 
华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地2021年建设研究项目“‘人工智能+’名师课堂创新应用”(编号:CCNUTEIII2021-13);华中师范大学2023年教师教育专项研究(年度)项目“基于大语言模型的‘双师’赋能协作学习新范式研究”(编号:CCNUTEI2023-04)。
人工智能课程教师教学能力是人工智能教育质量的重要抓手,如何构建人工智能课程教师教学能力提升机制,需进行较为充分的研究。使用问卷调查和半结构化访谈相结合的方法,研究某省会城市部分中小学人工智能课程教师TPACK能力现状、差异及...
关键词：人工智能课程 TPACK 中小学教师 教学能力 
数据驱动的协作学习脚手架模型构建与应用被引量：4
《教育研究与实验》2023年第4期128-136,共9页吴军其 吴飞燕 张萌萌 
数据驱动教学决策成为大数据时代教学改革的新范式。数据驱动的协作学习脚手架模型,以“最近发展区”为理论基础,以智慧教育环境为技术支撑,以协作学习过程产生的多模态数据为循证依据,在课堂协作环节开展精准评价和科学决策。单因素组...
关键词：数据驱动 协作学习 脚手架 智慧课堂 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部