基于长效教学的“土壤的形成”教学设计  

Teaching Design of“Soil Formation”Based on Long-Term Teaching

作　　者：刘璨 付申珍[1] 张文革[2] Liu Can;Fu Shenzhen;Zhang Wenge

机构地区：[1]重庆市第一中学校,重庆400030 [2]重庆市教育科学研究院,重庆400015

出　　处：《地理教学》2024年第2期22-25,共4页Geography Teaching

基　　金：重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“基于学科核心素养的高中环境教育策略研究”(项目编号:2017CQJWGZ 2038);重庆市普通高中课程创新基地“普通高中地理课程创新基地(‘智·创’)”建设的阶段性研究成果。

摘　　要：本文在长效教学理念指导下,运用“引导发现—指导探究—倡导应用”三阶、“创设真境—理解概括—分析综合—论证评析—总结进阶—发展创新”六环、“观察—思考—评论—实践”四步的长效教学模式,设计“土壤的形成”主题教学,着力培育学生的地理学科核心素养,追求教学的长效性。

关 键 词：长效教学 教学设计 土壤 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]