“层进”理论视域下优秀传统文化作品阅读教学设计--以八上第六单元为例  

作　　者：刘东明 韦晓惠 

机构地区：[1]柳州市城中区教育局教研室,广西柳州545026 [2]柳州市文华中学,广西柳州545026

出　　处：《语文教学通讯》2024年第2期34-36,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2020年度中小学语文学习质量研究专项课题“初中语文统编教材文言文教学设计及教学实践研究”(课题编号:2020ZJY144);江苏省中小学教学研究第十四期课题“走向深度教学:‘三层级’阅读教学理论的应用研究”(课题编号:2021JY14-L66)阶段性研究成果

摘　　要：【学习目标】1.借助注释和工具书译读课文,整体把握课文大意,并用自己的语言复述故事;积累常见文言词语,在诵读品味中感知人物形象、品味情感。2.反复诵读,读准节奏和语气;分析品鉴古诗文常用写作技法,进行审美阅读。3.能以现代视角对文言作品进行审辨性阅读;用对比、衬托等人物描写方法为文章主人公或古诗作者写一篇200字左右的小传,感受古人的智慧和胸襟,表达自己独特的思考与体验。

关 键 词：审美阅读 写作技法 古诗文 人物描写 文言词语 优秀传统文化 反复诵读 现代视角 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]