紧跟新课标打造务实有效的语文跨学科课堂——以《纸的发明》一课谈语文跨学科教学设计  

作　　者：吴婷 

机构地区：[1]上海市民办尚德实验学校(航头校区)

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第1期65-67,共3页

摘　　要：一、语文跨学科的理论基础和实现路径《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出语文跨学科学习要联结课堂内外、学校内外、拓宽语文学习和运用领域。在综合运用多学科知识、发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。《新课标》对于语文跨学科学习指出了明确的路线--打破学科知识相互独立的现状,追求课程内容、学习生活、语文实践之间的协调和融通,整合运用多学科知识探究问题、解决问题,提高学生的语文学习能力。

关 键 词：语文学习能力 整合运用 《新课标》 跨学科学习 课堂内外 语文实践 跨学科教学 务实有效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]