探解法本源 促思维生长——以“二次函数最值问题”中考复习课为例  

作　　者：于美玲 

机构地区：[1]山东省德州市第九中学,253000

出　　处：《数学通讯》2024年第1期48-51,共4页

基　　金：德州市教育科学研究院招标课题“‘双减’背景下初中生数学创新素养的培育策略研究”(课题批准号:DZ2022ZB008)的阶段性研究成果.

摘　　要：二次函数最值问题屡见于中考压轴题,它能够全面考查学生的几何直观、运算、推理能力。本文以学生已有认知经验为基础,探索二次函数背景下几何最值问题教学的新路径,抽丝剥茧介绍求解此类问题的通性通法,不断优化解题教学模式,培养学生的创新意识。

关 键 词：二次函数 最值问题 中考复习 解题教学 创新意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]