初中数学课堂上促进学生个性化自主学习的策略探讨--以“一元一次方程”为例  

作　　者：董大溧 宋彦波[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市新海实验中学

出　　处：《中学数学》2024年第2期96-97,共2页

摘　　要：初中数学课堂教学中,教师的教学方式对学生学习的结果有着至关重要的影响.若在课堂上采用适当的策略促进学生个性化的自主学习,就更容易激活学生的学习动力,从而促进数学学习效益的提升.下面通过“一元一次方程”教学案例的教学片断,展示笔者是如何在课堂上促进学生个性化自主学习的.

关 键 词：个性化自主学习 一元一次方程 初中数学课堂 学习效益 策略探讨 学生个性化 教学片断 教学案例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]