高中历史课堂关键词教学法实践探究  

作　　者：何正 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学秦淮科技高中

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第12期73-74,共2页

摘　　要：在高中阶段,历史知识相对来说比较复杂,导致学生在学习的过程中感到困难。但是如果教师能够引导学生抓住关键词进行学习,就能够使其更加顺利地厘清历史知识之间的关系,提高学生的学习效率。高中历史教师在运用关键词教学法的过程中,要充分尊重学生之间的个体差异性,不能采取“一刀切”的模式。提高教学实用性,建立关键词分支,帮助学生拓展课外知识,能提升学生的历史综合能力。

关 键 词：课外知识 实践探究 个体差异性 高中历史教师 关键词 高中阶段 高中历史课堂 教学实用性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]