基于CSMS技术支持 优化小学语文课堂教学——以《秋天的雨》教学为例  

作　　者：许可 耿丹青 

机构地区：[1]佛山市南海区桂城街道怡海第五小学,广东佛山528000 [2]广东省教育研究院,广东广州510000

出　　处：《教育实践与研究》2023年第34期30-36,共7页Educational Practice and Research

基　　金：广东省重点领域研发计划“新一代通信与网络”重大专项(第七批)项目“5G+智慧教育”(项目编号:2020B0101130014)研究成果。

摘　　要：运用“基于结构多模型联合的课堂教学智慧评价系统”,对《秋天的雨》课例进行课堂大数据分析。通过前后课例的评价数据对比,发现CSMS自动生成的大数据报告能精准、迅速地诊断出教师课堂出现的问题,为教师优化课堂教学提供客观数据参考,帮助教师在理解CSMS提炼的课堂共性价值的基础上,有针对性地反思和改进学科教学,促进教师专业成长。

关 键 词：小学语文 CSMS 人工智能 课堂教学改进 教师专业成长 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]