以“无痕”教育之法 达“有痕”教育之效  

作　　者：钱心悦 

机构地区：[1]苏州工业园区唯亭实验小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2023年第12期104-105,共2页PRINCIPAL

摘　　要：苏霍姆林斯基说过:“在教育的过程中,儿童越是察觉不到教师的教育意图,教育效果就越好。”徐斌老师在《数学无痕教育的实践特征》一文中总结:“无痕教育理念指导下的数学课堂,是学生享受教师服务的过程。学生的学习经历是充实快乐的,学习结果是充分有效的,学习的过程是充满智慧的。”怎样的无痕教育教学策略才能在“不知不觉中理解,循序渐进中掌握,春风化雨中提升”呢?这是在我个人教学中经常学习思考的。小学数学教师在平时的教学过程中,如何围绕学科素养的落实展开教学,如何在无痕教育中培养学生的数学核心素养将是一个不断追求的研究课题。

关 键 词：无痕教育 个人教学 学科素养 小学数学教师 苏霍姆林斯基 数学核心素养 学习思考 春风化雨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]