无痕教育

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构建数智校园 打造数智教育评价新样态
《新课程研究》2024年第32期F0003-F0003,共1页
东莞市松山湖北区学校以“无痕·未来”教育理念为指引,以“评价立校”为战略目标,运用先进的信息技术打造数智教育评价新样态。一个数据基座学校以“一脑五平台”无痕教育评价系统为落实评价的核心产品。“一脑”指学校自研的数据中台...
关键词：学业水平测试 教师专业发展 无痕教育 学生综合素质评价 新样态 数据孤岛 信息技术 数据资产 
“五育并举”下教育评价困局的突破——东莞市无痕教育集团“学生综合素质评价平台”的实践与思考
《师道（教研）》2024年第7期59-60,共2页冯鹤汀 
东莞市教育科学规划课题“基于未来学校视角的体验式德育课程开发与实施研究”(2022GH195)阶段性研究成果。
“评价”是当下教育出现频率最高的词。创新人才培养,首先需要创新评价。东莞市无痕教育集团“一脑五平台”无痕评价系统是评价创新的探索。“一脑”指学校数据大脑,“五平台”分别指学生综合素质评价平台(解决五育并举问题)、学生学业...
关键词：学生综合素质评价 学业水平测试 无痕教育 五育并举 精准教学 教师专业成长 教师智慧 创新人才培养 
基于无痕管理理念的小学学校管理
《师道（教研）》2024年第2期12-12,共1页方少全 
无痕教育是指把教育的意图和目的隐藏起来,通过间接、暗示或迁回的方式,给学生以教育的一种教育方式。在学校“无痕教育”的理念体系中,无痕管理是一个重要的组成部分。无痕管理追求的是一种无为而治的管理境界。
关键词：无痕教育 理念体系 管理境界 无为而治 管理理念 小学学校管理 组成部分 
以“无痕”教育之法 达“有痕”教育之效
《华人时刊·校长版》2023年第12期104-105,共2页钱心悦 
苏霍姆林斯基说过:“在教育的过程中,儿童越是察觉不到教师的教育意图,教育效果就越好。”徐斌老师在《数学无痕教育的实践特征》一文中总结:“无痕教育理念指导下的数学课堂,是学生享受教师服务的过程。学生的学习经历是充实快乐的,学...
关键词：无痕教育 个人教学 学科素养 小学数学教师 苏霍姆林斯基 数学核心素养 学习思考 春风化雨 
东莞市无痕教育集团石排镇实验小学
《中小学班主任》2023年第19期F0004-F0004,共1页
东莞市无痕教育集团石排镇实验小学地处大湾区腹地,坐落在美丽的东江河畔。学校始创于2006年(原名独洲小学)。2023年,石排镇实验小学加盟东莞市松山湖无痕教育集团,成为东莞市无痕教育集团的第五所学校。学校占地面积53202平方米,近百...
关键词：学校占地面积 无痕教育 实验小学 石排镇 松山湖 东莞市 集团 
许贻亮《通融课堂:追寻智慧且有品质的教学生活》简介
《教育评论》2023年第6期F0003-F0003,共1页
[作者简介]许贻亮,正高级教师,现任晋江市第二实验小学副校长。福建省教学名师,受聘为苏州大学无痕教育研究所副所长、泉州师范学院兼职副教授,泉州市小学数学名师工作室领衔名师。曾荣获“华东六省一市小学数学课堂教学观摩活动”一等...
关键词：作者简介 教师技能 教学观摩 教学名师 观摩活动 个人教学 无痕教育 五一劳动奖章 
江苏省苏州市相城区徐斌名师工作室
《江苏教育》2023年第1期F0002-F0002,共1页徐斌 
江苏省苏州市相城区“徐斌名师工作室”成立于2018年,由苏州大学实验学校副校长、正高级教师、江苏省数学特级教师、“江苏人民教育家培养工程”培养对象、教育部“国培计划”首批特聘专家徐斌主持。工作室现有核心成员12名,均为市、区...
关键词：名师工作室 人民教育家 学科带头人 国培计划 无痕教育 培养对象 徐斌 骨干教师 
“双减”背景下小学无痕语文教学模式初探
《前卫》2022年第24期67-69,共3页汪玲 
“双减”政策出台之后,义务教育阶段学生的作业改进首先成为学界所关注的对象,其研究理论及实践在短期内取得较好成果。本文立足于小学语文的课堂教学,从“双减”背景下小学语文的作业与教学情况分析、无痕语文教学的可能性与必要性及...
关键词：双减 小学语文 课堂教学 无痕教育 
新时代思政育人过程中的三种现象及改革策略
《大众商务》2022年第15期229-231,共3页王俊菲 
思想政治工作是一切工作的生命线,新时代加强和改进思想政治工作,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。思想政治教育工作重点就是做人的思想转化工作,在新形势下,高职院校思想政治教育工作中如何抓好思政教育主阵地,守正创新上好...
关键词：思政育人 “新人” 学情 主体间性 虚拟体验 无痕教育 
基于“三三三”教学模式的浸润式公共卫生安全素养培育研究
《循证护理》2022年第11期1498-1501,共4页李鹏 李燕子 崔红霞 罗香莲 
2020年度湖南省教育厅科学研究基金项目,编号:20C1838。
目的:分析无痕教育理念下基于“三三三”教学模式的浸润式公共卫生安全素养培育教学模式的构建及内涵。方法:在无痕教育理念下,构建“三三三”教学模式,选取某医学院校专科护理学专业1班、2班88人为观察组,基于“三三三”教学模式实施...
关键词：无痕教育理念 公共卫生安全 教学模式 自主学习能力 学习满意度 
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