美国研究型大学跨学科研究生培养的模式分析与经验启示  

作　　者：裴兆斌 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第23期10-10,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、美国研究型大学跨学科研究生培养的动力机制分析。(一)实践需求:社会问题复杂程度加深。(二)政策导向:系列政策措施支持跨学科培养。(三)理论驱动:整合式创新不断突显。二、美国跨学科研究生培养的主要模式分析。(一)基于共同愿景的培养目标设定。(二)多类型课程深度整合。1.项目依赖型。2.学科本位型。(三)基于学生跨学科发展的导师指导。1.单导师制。

关 键 词：美国研究型大学 学科本位 导师制 整合式创新 经验启示 跨学科发展 政策措施 导师指导 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]