儿童批判性思维培育的路径——基于儿童哲学视角  

Path of Cultivating Children′s Critical Thinking:Based on the Perspective of Children′s Philosophy

作　　者：杨晓萍[1] 韦梦娜 YANG Xiaoping;WEI Mengna

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2024年第1期91-96,共6页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：海南省教育厅教改课题“高师学前教育专业学前儿童艺术教育课程群建设的实践探索”(Hnjg2018-79)。

摘　　要：“哲”与“思”关系十分密切,儿童哲学教育为批判性思维提供基础、赋能和涵养。以“哲”育“思”即以儿童哲学理论教育树立批判性思维意识、以儿童哲学课程推动批判性思维技能养成、以儿童哲学的探究团体生成批判精神。积极推行以“哲”育“思”对实现幼儿批判性思维涵养、拓宽创新型儿童的培养路径、推动理智美德的培育与践行具有极为重要的现实意义。鉴于此,需要在课程奠基、实践赋能、文化涵养等方面探索以“哲”育“思”的实践进路。

关 键 词：批判性思维 儿童哲学教育 以“哲”育“思” 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]