应用型本科院校通识教育与专业教育融合的桎梏与破局探索  

作　　者：王林艳 单婷[1] 

机构地区：[1]三江学院,南京210012

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第3期142-145,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江苏省教育厅项目“专业评价视角下应用型本科院校专业动态调整机制研究与探索”(2020SJA0556);三江学院教改项目“应用型本科院校通识教育经典阅读推广模式研究”(J22055);高等教育研究重要项目“应用型本科高校课程思政有效性评价体系研究”(GJZX202103)。

摘　　要：地方应用型本科院校立足地方经济社会和高等教育发展需求,以创新应用型人才为培养目标,主张借助通识教育与专业教育的融合发展范式,解决融合进程中显露的通专教育割裂化、通识教育表象化、专业教育功利化等现实桎梏。故应夯实内部环境支撑机制,辅以持续且精进的保障措施。

关 键 词：应用型本科院校 通识教育 专业教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]