衔接、差异:新课标视域下初高中语文学业质量比较分析  

作　　者：柯华桥[1] 袁恋 

机构地区：[1]湖北大学师范学院

出　　处：《中学语文》2024年第1期104-107,共4页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育语文课程标准(2022年版)》分别明确了语文学业质量的要求。从发展、内容、功能、特征等方面对比分析初高中语文学业质量,发现二者具有衔接共性,兼具“统一性”“全纳性”。二者也存在个性差异,“识字写字”与“跨学科学习”比重不一,“层级性”及“连贯性”程度不一。教师既要读“准”标准,也要读“厚”标准,合理评估学生发展。

关 键 词：新课标 初高中语文 学业质量 衔接 差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]