从实然到应然:语文大单元教学的实施路径  

作　　者：宋来富 严丽[1] 

机构地区：[1]广西贺州学院

出　　处：《中学语文》2024年第3期22-23,共2页

基　　金：贺州学院本科教学改革工程项目“‘三新’背景下小学教育专业师范生技能训练体系构建研究”(项目编号:hzxyzcjg202328)阶段性研究成果。

摘　　要：大单元教学是是培养学生核心素养的提速器。从实然到应然的视角出发,立足突然探析语文大单元教学现状,立足应然探索语文大单元教学应有的架构,提出语文大单元教学的优化路径,使语文核心素养真正落地。

关 键 词：大单元教学 设计优化 实然 应然 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]